福利待遇

職位詳情

到崗時(shí)間： 2026-02-24

華師希平幼兒園體育老師任職要求 1.學(xué)歷專業(yè)：全日制本科及以上，體育教育/學(xué)前教育（體育方向）等相關(guān)專業(yè)。 2.資質(zhì)證書：持有幼兒園教師資格證；有IB PYP培訓(xùn)資質(zhì)、體育專項(xiàng)教練證、感統(tǒng)訓(xùn)練/急救證書者優(yōu)先。 3.教學(xué)能力：3年以上幼兒園體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉3-6歲幼兒動作發(fā)展規(guī)律；能結(jié)合IB PYP超學(xué)科主題設(shè)計(jì)探究式體育游戲；掌握幼兒運(yùn)動安全管理及應(yīng)急處理。 4.IB適配：理解IB PYP全人教育理念，能整合體育與多學(xué)科探究；具備基礎(chǔ)英語溝通/教學(xué)能力者優(yōu)先。 5.個(gè)人特質(zhì)：熱愛幼兒體育教育，有較綜合的體能專長；性格開朗，善于溝通，組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)。有耐心和愛心，善于關(guān)注幼兒個(gè)體差異，創(chuàng)新趣味教學(xué)。 華師希平幼兒園體育老師崗位職責(zé) 核心定位：幼兒園體育老師以“安全第一、趣味主導(dǎo)、發(fā)展為本”為原則，聚焦3-6歲幼兒基本動作發(fā)展、體能提升與體育興趣培養(yǎng)，通過游戲化體育活動，助力幼兒形成健康生活習(xí)慣、養(yǎng)成規(guī)則意識，發(fā)展勇敢、堅(jiān)韌、合作等體育精神和品質(zhì)。 一、體育教學(xué)實(shí)施 1.依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，分年齡段設(shè)計(jì)趣味體育教學(xué)方案（小班側(cè)重感官與基本動作，中大班側(cè)重協(xié)調(diào)與合作），融入走、跑、跳、鉆、爬、平衡等基礎(chǔ)動作訓(xùn)練。 2.以游戲?yàn)楹诵慕M織課堂，避免枯燥訓(xùn)練，通過情境游戲，激發(fā)幼兒參與熱情，每周每班一節(jié)體能活動。 3.結(jié)合季節(jié)與園所資源，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容（如冬季開展暖身類集體游戲，夏季組織趣味玩水、清涼體能活動等）。 4.依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)以及老師自身的專業(yè)優(yōu)勢，設(shè)計(jì)和組織每周課后延時(shí)課，確保活動質(zhì)量，尋找機(jī)會展示幼兒體能發(fā)展成果。 5.對全園幼兒的體能發(fā)展和各班的體能運(yùn)動進(jìn)行整體規(guī)劃、跟蹤指導(dǎo)、做好幼兒體能測評與相關(guān)數(shù)據(jù)分析，在此基礎(chǔ)上做好梳理、反思與調(diào)整。 二、安全保障與健康監(jiān)護(hù) 1.課前全面檢查體育場地（無尖銳物、防滑）、器材（牢固無破損），清除安全隱患；根據(jù)活動內(nèi)容為幼兒做好防護(hù)（如墊護(hù)具、分區(qū)域活動）。 2.課中密切觀察幼兒狀態(tài)，控制活動強(qiáng)度，避免過度運(yùn)動；關(guān)注體質(zhì)較弱或動作發(fā)展遲緩的幼兒，提供個(gè)性化指導(dǎo)與鼓勵。 3.掌握幼兒常見運(yùn)動損傷應(yīng)急處理方法（如擦傷、扭傷），及時(shí)處理突發(fā)情況并同步告知班主任與家長。 三、體育活動組織與策劃 1.牽頭組織園內(nèi)大型體育活動，如親子運(yùn)動會、體育節(jié)、戶外體能挑戰(zhàn)等，制定詳細(xì)活動方案與安全預(yù)案。 2.豐富幼兒戶外體育體驗(yàn)，合理利用園所場地（操場、自然角）與本土資源（公園、草地），設(shè)計(jì)戶外探究式體育活動（如自然環(huán)境中的平衡游戲、合作尋寶）。 3.結(jié)合感統(tǒng)發(fā)展需求，設(shè)計(jì)針對性訓(xùn)練活動（如針對感統(tǒng)失調(diào)幼兒的觸覺游戲、本體覺訓(xùn) 練），配合融合教育支持工作。 四、家園協(xié)同與資源建設(shè) 1.向家長普及幼兒體育教育理念，通過家長會、班級群分享家庭體育建議（如親子運(yùn)動游戲、居家體能小任務(wù)），聯(lián)動家園共同促進(jìn)幼兒健康。 2.收集幼兒體育發(fā)展情況，與班主任、保健醫(yī)協(xié)同，為特殊需求幼兒制定適配的體育活動方案。 3.搭建幼兒園體育資源庫，分類整理體育游戲方案、器材使用指南、幼兒動作發(fā)展評估表等，優(yōu)化教學(xué)支持。 五、專業(yè)成長與教研提升 1.參與園內(nèi)教研活動，和班級教師積極配合，定期開展教學(xué)反思與案例分享，優(yōu)化教學(xué)方法（如游戲化教學(xué)技巧、幼兒動作觀察方法）。 2.學(xué)習(xí)幼兒運(yùn)動發(fā)展心理學(xué)、感統(tǒng)訓(xùn)練、融合體育等專業(yè)知識，主動收集幼兒體育以及體能發(fā)展相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，參加相關(guān)培訓(xùn)，提升專業(yè)能力。 3.觀察幼兒體育活動中的興趣點(diǎn)與發(fā)展需求，持續(xù)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與形式，打造園本體育特色。 4. 在IB理念指引下，把握好體育學(xué)科的特點(diǎn)以及“運(yùn)動”相關(guān)的概念探究，做好單學(xué)科教育。 六、其他輔助工作 1.配合保健醫(yī)完成幼兒體能發(fā)展評估，記錄幼兒動作發(fā)展情況，形成個(gè)性化成長檔案。 2.維護(hù)體育器材與場地，做好分類存放、定期檢查與簡單維修，根據(jù)需要及時(shí)申請更新和補(bǔ)充器械材料，確保器材安全可用并能支持到幼兒各項(xiàng)運(yùn)動技能的發(fā)展。 3.協(xié)助園所完成其他與體育相關(guān)的工作（如節(jié)日活動體育環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、幼兒戶外活動安全巡查）。 4.協(xié)助園所完成相關(guān)的行政事務(wù)。協(xié)助園長完成幼兒園其他相關(guān)的工作。