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職位詳情

到崗時(shí)間： 2026-06-15

一、教學(xué)規(guī)劃與管理 整體教學(xué)統(tǒng)籌：依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制定年度 / 學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)改革方案及教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)，明確教學(xué)重點(diǎn)與實(shí)施路徑，定期復(fù)盤計(jì)劃執(zhí)行情況并優(yōu)化調(diào)整。 課程體系建設(shè)：牽頭構(gòu)建符合高中教育規(guī)律、兼顧學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性化需求的課程體系，包括必修課程、選修課程（含校本課程）的設(shè)置、審核與優(yōu)化，協(xié)調(diào)課程資源配置（如教材選用、教輔資料審定），確保課程開齊開足、科學(xué)合理。 教學(xué)進(jìn)度管控：制定全校教學(xué)進(jìn)度表，統(tǒng)籌安排各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)任務(wù)，監(jiān)督教師按進(jìn)度開展教學(xué)，協(xié)調(diào)解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的進(jìn)度沖突、資源短缺等問題，保障教學(xué)秩序穩(wěn)定。 二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估 課堂教學(xué)督導(dǎo)：建立常態(tài)化課堂教學(xué)巡查機(jī)制，通過聽課、評(píng)課、座談等方式，督促教師規(guī)范教學(xué)行為、優(yōu)化教學(xué)方法，重點(diǎn)關(guān)注新教師、薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，提出針對(duì)性改進(jìn)建議。 學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)：組織制定期中、期末、模擬考試等學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案，統(tǒng)籌考試命題、考務(wù)安排、閱卷組織等工作，做好考試數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，形成質(zhì)量報(bào)告，為教學(xué)改進(jìn)、學(xué)生分層指導(dǎo)提供依據(jù)。 教學(xué)質(zhì)量分析：定期組織年級(jí)組、教研組開展教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，聚焦學(xué)科平均分、優(yōu)秀率、及格率等核心指標(biāo)，分析教與學(xué)中存在的問題，推動(dòng)教師優(yōu)化教學(xué)策略、提升教學(xué)效率。 三、師資隊(duì)伍建設(shè)與教研管理 教研組管理：指導(dǎo)各學(xué)科教研組開展工作，制定教研活動(dòng)計(jì)劃（如集體備課、專題研討、公開課展示等），督促教研活動(dòng)常態(tài)化、實(shí)效化，推動(dòng)教研組形成教研合力。 教師專業(yè)發(fā)展：制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，組織開展新教師崗前培訓(xùn)、骨干教師研修、全員教學(xué)技能提升培訓(xùn)等活動(dòng)，搭建教師交流學(xué)習(xí)平臺(tái)（如校內(nèi)外教研合作、名師工作室聯(lián)動(dòng)），助力教師專業(yè)成長。 教學(xué)考核評(píng)價(jià)：參與制定教師教學(xué)考核方案，結(jié)合課堂教學(xué)效果、學(xué)生學(xué)業(yè)成績、教研成果等指標(biāo)，對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升提供參考。 四、學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)與管理 選課走班管理：統(tǒng)籌高中學(xué)業(yè)水平考試、選考科目組合等工作，制定選課走班實(shí)施方案，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)選課，協(xié)調(diào)走班教學(xué)中的班級(jí)管理、師資調(diào)配、教室安排等事宜，保障選課走班有序開展。 學(xué)業(yè)困難幫扶：針對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)分化問題，組織開展分層輔導(dǎo)、個(gè)性化答疑等幫扶活動(dòng)，協(xié)調(diào)教師、班主任建立學(xué)業(yè)困難學(xué)生跟蹤機(jī)制，制定針對(duì)性提升方案，助力學(xué)生補(bǔ)齊學(xué)業(yè)短板。 學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展：配合德育部門，將學(xué)科教學(xué)與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 五、教務(wù)保障與溝通協(xié)調(diào) 教務(wù)日常管理：負(fù)責(zé)教師課表編排、調(diào)課代課審批、教學(xué)檔案（如教案、試卷、質(zhì)量分析報(bào)告等）整理歸檔，管理教務(wù)系統(tǒng)、教學(xué)設(shè)備等資源，保障教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。 跨部門溝通協(xié)調(diào)：加強(qiáng)與德育處、總務(wù)處、年級(jí)組等部門的溝通協(xié)作，協(xié)調(diào)解決教學(xué)與管理中的交叉問題（如學(xué)生活動(dòng)與教學(xué)時(shí)間沖突、教學(xué)設(shè)施維護(hù)等），形成育人合力。 家校與對(duì)外溝通：向家長反饋學(xué)校教學(xué)工作安排、學(xué)生學(xué)業(yè)情況，聽取家長對(duì)教學(xué)工作的意見建議；對(duì)接教育主管部門，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作要求，參與校際教學(xué)交流合作，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。